等 別：高考三級
類 科：人事行政
科 目：各國人事制度
110年公務人員高等考試三級考試試題
一、美國 1978 年「文官改革法」以及 1993 年「政府績效與成果法」，各自確 立了那幾項現代人事制度原則？對我國政府人事行政管理具有那些啟 示？（25 分）
二、「英國係由首相與常次所治理」（Britain is governed by the Prime Minister and the Permanent Secretary）說法的意義為何？其所衍伸之當代文官制 度的原則有那些？（25 分）
三、德國高等文官的管理體制之特色有那些？其「政治職高等文官」發展的 趨勢與意義為何？（25 分）
四、歐美先進國家對於公務員權利保障均甚為重視。試舉法國、德國及美國 為例，說明其等對公務員勞動權益的保障情形。（25 分）
109年公務人員高等考試三級考試試題
一、各國公務人員退休金制度大致以確定給付（defined benefit, 簡稱DB）及 確定提撥（defined contribution, 簡稱DC）為設計基礎，請說明經濟合作 暨發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）國家退休金體系。（25分）
二、請說明英國如何透過公務員「人才行動計畫」（Talent Action Plan, TAP） 確保女性公務人員的就業平等。（25分）
三、各國人事機關的原始設計可分為部外制、部內制與折衷制，各有不同組織 功能考量，請分別評析其特性，並以日本為例，論述其對我國人事機關改 革的參考意涵。（25分）
四、近年來公務人員高齡化的議題逐漸受到重視，請以美國為例，說明其如何 因應公部門高齡化問題，並論述有何可供我國參採之處。（25分）
108年公務人員高等考試三級考試試題
一、請根據美國「功績制保護委員會」（The Merit Systems Protection Board） 制度設計與功能內涵，探討今日政府人事管理作為應考量的重要因素， 以及這些因素可能產生的影響。（25 分）
二、請以日本「人事院」為例，分析人事機構在政府體系中可以發揮的功能， 以及可能產生的限制。（25 分）
三、請探討英國內閣辦公室（Cabinet Office）所轄「文官委員會」（Civil Service Commission）的職責與功能，並據以展望英國文官制度未來可能發展方 向，並以此為基礎，討論對我國當前人事制度革新的建議？（25 分）
四、法國國家行政學院（École nationale d'administration, 簡稱 ENA）傳統上 一直是法國文官制度重要特色，但近日卻成為法國總統馬克宏 （Emmanuel Jean-Michel Frédéric Macron）宣告改革的對象。請問 ENA 制 度設計有那些內容，可能對法國政府人事管理產生負面影響？而您認為那 些國家的作法或經驗，可以作為解決這些負面影響的參考？（25 分）
107年公務人員高等考試三級考試試題
一、法國人事制度之演變係由集權化而漸趨兼顧分權化，其演變之主要發展趨勢為何？ 請說明之。（25 分）
二、澳洲與紐西蘭政府學院（The Australia and New Zealand School of Government）是澳 洲、紐西蘭兩國的高階文官培訓機構。其發展沿革、業務職掌及訓練特質各為何？ 請說明之。（25 分）
三、大森彌（日本地方政府行政學者）曾提出日本地方自治行政比中央政府具獨立性之 看法。日本在地方公務員內存在民選首長，對於升遷及薪資給與影響等，大多大於 國家公務員，其主要關鍵原因為何？請比較說明之。（25 分）
四、何謂美國「政治任命公職人員」（Political Appointee）制度？該制度主要之類型為何？ 請說明之。（25 分）
106年公務人員高等考試三級考試試題
一、「功績原則」（Merit System Principles）與「人事禁止規定」（Prohibited Personnel Practices）是美國聯邦公務員管理的基礎，試說明其內涵，並說明在健全我國考銓制 度上可供參酌之處。（25 分）
二、2013-2014 年英國下議院公共行政特別委員會（Public Administration Select Committee） 調查報告：「向權力說真話」（Truth to power：how civil service reform can succeed）， 著墨政務官與文官間的緊張關係，試先敘述英國傳統文官的特質，再討論造成緊張 關係的可能原因及對照評論我國的情形。（25 分）
三、日本人事院對公務員報酬（俸給）有建議權，試述建議權的性質、理念、及程序。 （25 分）
四、德國公部門機關設有公務員（人事）代表會，試述公務員（人事）代表會的屬性、 及共同決定或參與的權限。（25 分）
105年公務人員高等考試三級考試試題
一、請從政務官的「產生與離退」、「政治活動權利」、「權責歸屬」、「行為規範」四個面 向，探討各國政務官管理的主要內涵？除了上述各項消極性的責任制度之外，您認 為還應加強那些積極性的政務官管理要項？（25 分）
二、試比較英國「文官長」（Head of Civil Service）與日本「內閣官房長官」之地位、角 色、權責，及其與首相間的關係？（25 分）
三、德國的文官制度一向以「才能」、「紀律」、「分工」與「效能」著稱。請問：其獨特 的發展背景因素與特色為何？（25 分）
四、自 1990 年代起，各國公務員薪酬管理制度有了重大的變革，主張一個現代化的待遇 制度，需賦予各機關自行設計其制度的彈性權限。試以英國與美國為例，說明其公 務人員給與或待遇制度之改革原則及作法。（25 分）
104年公務人員高等考試三級考試試題
一、美國政府機關辦理考績工作中，最首要的工作是設定員工個人績效計畫書，其內容 為何？（25 分）
二、英國歷來曾經有三次重大的文官改革，請試就其改革的動力／壓力來申論之。英國 首相柴契爾夫人進行的行政改革其改革原因為何？（25 分）
三、英國文官制度的發展有二個重要的關鍵，其一為「諾斯科—特理威廉報告」，請試 就其提出「文官制度建立的原則」申述之。（25 分）
四、請試就德國的政府再造運動／行政現代化運動的內容加以申論之。（25 分）
103年公務人員高等考試三級考試試題
一、各國政府強化公務倫理的體制各有其異同，試析論並比較英國、法國及德國三國政 府在公務倫理方面的規定。（25 分）
二、試比較英國、美國、法國和德國政府的公務員涵義、範圍及其等級的分類方式。 （25 分）
三、各國政府均重視公務人員的俸給，但有不同的考量，試述日本公務人員俸給制度的 訂定依據、調整原則、俸給內容等，並提出可供我國借鏡之處。（25 分）
四、說明美國政府處理公務人員勞資關係和員工關係的組織及其運作，並試述公務人員 勞動三權的實施情形。（25 分）
102年公務人員高等考試三級考試試題
一、從各國人事制度之特質觀察，其發展趨向為何？試舉五項申論之。（25 分）
二、美國聯邦政府的政務官包含那些職位？有何主要特性？我國能否參採借鏡？（25 分）
三、精簡化、民營化、分權化、績效化是英國近期人事制度革新的主要內涵，對我國文 官制度興革有無啟示？試申論之。（25 分）
四、高階文官與政務官之互動關係，學理上有何分析架構？歐美國家實務經驗又如何？ 請論述之。（25 分）
101年公務人員高等考試三級考試試題
一、從組織設立的歷史背景、地位特性、體系架構及職權範圍等面向，依序比較日本人 事院與我國考試院之異同。（25 分）
二、英國 1995 年開始建立「高級文官職位新制」，其建制背景、甄補與管理規定為何？ 對我國建構高階主管特別管理制度，有何值得借鏡參考之處？（25 分）
三、美國自獨立建國後，聯邦政府文官制度演進歷經那幾個不同階段？每個階段人事政 策的時代背景、法律架構、改革措施及追求的價值觀各為何？（25 分）
四、從組織設立的歷史背景、地位特性、體系架構及職權範圍等面向，依序比較法國國 家行政學院與我國國家文官學院之異同。（25 分）
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(二)部落格-人事行政類科其他科目試題整理
一、各國人事制度(110年~101年)
二、現行考銓制度(110年~101年)
三、民法總則與刑法總則(110年~101年)
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四、心理學（包括諮商與輔導）(110年~101年)
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